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| 集成电路制造工艺原理-电子教案下载 | ||||||||||||||||||||
作者:佚名 资料来源:本站原创 点击数: 更新时间:2008-1-14 ![]() |
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课程重点: 介绍了与电子科学与技术中的两个专业方向(微电子技术方向和光电子技术方向)相关的制造业,指明该制造业是社会的基础工业、是现代化的基础工业,是国家远景规划中置于首位发展的工业。介绍了与微电子技术方向相关的分离器件(硅器件 )、集成电路(硅集成电路)的制造工艺原理的内容,指明微电子技术从某种意义上是指大规模集成电路和超大规模集成电路的制造技术。由于集成电路的制造技术是由分离器件的制造技术发展起来的,则从制造工艺上看,两种工艺流程中绝大多数制造工艺是相通的,但集成电路制造技术中包含了分离器件制造所没有的特殊工艺。介绍了与光电子技术方向相关的分离器件、集成电路的制造工艺原理的内容。指明这些器件(发光器件和激光器件)和集成电路(光集成电路)多是由化合物半导体为基础材料的,最常用和最典型的是砷化镓材料,本课程简单介绍了砷化镓材料及其制造器件时相关的工艺技术与原理。在课程介绍中,指出了集成电路制造工艺原理的内容是随着半导体器件制造工艺技术发展而发展的、是随着电子行业对半导体器件性能不断提高的要求(小型化、微型化、集成化、以及高频特性、功率特性、放大特性的提高)而不断充实的。综观其发展历程,由四十年代末的合金工艺原理到五十年代初的合金扩散工艺原理,又由于硅平面工艺的出现而发展为硅平面工艺原理、继而发展为硅外延平面工艺原理,硅外延平面工艺是集成电路制造的基础工艺;在制造分离器件和集成电路时,为提高器件和集成电路的可靠性、稳定性,引入了若干有实效的保护器件表面的工艺,则加入了表面钝化工艺原理的内容;在制造集成电路时,为实现集成电路中各元器件间的电性隔离,引入了隔离墙的制造,则又加入了隔离工艺原理的内容。因此,集成电路工艺原理=硅外延平面工艺原理+表面钝化工艺原理+隔离工艺原理,而大规模至甚大规模集成电路的制造工艺,只不过是在掺杂技术、光刻技术(制版技术)、电极制造技术方面进行了技术改进而已。 课程难点: 半导体器件制造的工艺设计所涉及的三部分内容中工艺参数设计所包含的具体内容;工艺流程设计包含的具体内容;工艺条件设计包含的具体内内容。工艺制造涉及的具体内容,工艺线流程与各工序操作流程的区别。半导体器件制造的工艺分析所涉及的四部分内容,进行原始材料分析、外延片质量分析、各工序片子参数分析、工艺条件分析的意义何在;如何对应器件的不合格性能参数,通过上述四项分析进行工艺改进,从而得到合格性能参数。半导体器件制造的质量控制须做哪些工作,为什么说通过质量控制,器件生产厂家可提高经济效益、可提高自身产品的竞争能力、可提高产品的信誉度。什么是工艺改革和新工艺的应用?什么是环境条件改革和工艺条件优化?为什么要注重情报和及时调整产品结构?什么是工业化大生产?这些问题为什么会成为半导体器件制造中的关键问题?为什么说半导体器件制造有冗长的工艺流程?十几步的分离器件制造工艺流程与二十几步的集成电路制造工艺流程有什么区别?集成电路制造比分离器件制造多出了隔离制作和埋层制作,各自有哪几步工艺构成?各起到什么作用? 基本概念: 1 半导体器件-由半导体材料制成的分离器件和半导体集成电路。 基本要求: 要求学生了解本课程的性质,知道学好集成电路制造工艺原理对学习专业课的重要性。掌握半导体器件制造技术中所涉及的四部分内容。了解工艺设计所涉及的三部分内容中工艺参数设计所包含的具体内容;工艺流程设计包含的具体内容;工艺条件设计包含的具体内内容。了解工艺制造涉及的具体内容,知道工艺线流程与各工序操作流程的区别是什么。了解半导体器件制造的工艺分析所涉及的四个分析内容,知道进行原始材料分析、外延片质量分析、各工序片子参数分析、工艺条件分析的指导意义;能够对应器件的不合格性能参数,通过上述四项分析进行工艺改进,从而得到合格性能参数。知道半导体器件制造的质量控制须做哪些工作,能清楚知道通过质量控制,器件生产厂家可提高经济效益、可提高自身产品的竞争能力、可提高产品的信誉度的原因。知道什么是工艺改革和新工艺的应用?什么是环境条件改革和工艺条件优化?为什么要注重情报和及时调整产品结构?什么是工业化大生产?清楚这些问题为什么会成为半导体器件制造中的关键问题?了解半导体器件制造有冗长的工艺流程,分离器件制造工艺至少有十几步的工艺流程,集成电路制造工艺至少有二十几步的制造工艺流程。知道集成电路制造比分离器件制造多出了隔离制作和埋层制作两大部分,知道制作隔离区的目的何在?制作埋层区的目的何在?清楚隔离制作有哪几步工艺构成?知道隔离氧化、隔离光刻和隔离扩散工艺各自达到什目的;清楚埋层制作有哪几步工艺构成?知道埋层氧化、埋层光刻和埋层扩散工艺各自达到什目的。
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| 资料录入:xzybcq 责任编辑:xzybcq | ||||||||||||||||||||
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